Ниже будут находиться уровни 3, 4, .... Каждый уровень текста состоит из Ключевой фразы + абзаца, описывающего развитие событий, вызванных этой ключевой фразой.
Учитель может предоставить обучающимся полную свободу в создании уровней - сколько хотят, столько и придумывают (вертикальный гипертекст), а может ограничить количество уровней (например, когда нужно соблюсти структуру текста: "вступление, два абзаца и заключение"), тогда текст будет создаваться вширь, а не вниз (горизонтальный гипертекст). Также учитель учитель может накладывать определенные параметры на каждый уровень: "на данном уровне Вы должны раскрыть такое-то содержание/выполнить такое-то действие (на математике)/добавить или изъять такой-то химический элемент".
Ниже будут находиться уровни 3, 4, ....
Каждый уровень текста состоит из Ключевой фразы + абзаца, описывающего развитие событий, вызванных этой ключевой фразой.
Учитель может предоставить обучающимся полную свободу в создании уровней - сколько хотят, столько и придумывают (вертикальный гипертекст), а может ограничить количество уровней (например, когда нужно соблюсти структуру текста: "вступление, два абзаца и заключение"), тогда текст будет создаваться вширь, а не вниз (горизонтальный гипертекст).
Также учитель учитель может накладывать определенные параметры на каждый уровень: "на данном уровне Вы должны раскрыть такое-то содержание/выполнить такое-то действие (на математике)/добавить или изъять такой-то химический элемент".
Если Вы работаете с готовым произведением и хотите поэкспериментировать с обучающимися, как можно изменить сюжет на каждой стадии произведения, то параллельно с текстами обучающихся можно выкладывать части текста оригинального произведения.
Пример такого занятия по английскому языку - Написание истории о привидениях на основе готовой истории о привидениях.
Вернуться к созданию занятия по технологии организации совместного гипертекстового письма